De toekomst van het literatuuronderwijs

op 05 september 2017 door Wilke Martens 13 reacties

+11

Het nieuwe schooljaar is weer aangebroken: vroeg opstaan, een tas vol met nieuwe schriften en pennen en… een boekenlijst voor Nederlands, Engels en andere talen. Hoewel de leeslijst steeds meer wordt toegespitst op de wensen en het niveau van de individuele leerling, hanteren nog enkele scholen de verplichte boekenlijst. Een crime voor veel leerlingen. Hoe staat het eigenlijk met het literatuuronderwijs in Nederland? Op welke manieren proberen docenten ‘ontlezing’ tegen te gaan? Welke landelijke initiatieven proberen literatuur te ‘verhippen’? En is lezen onder middelbare scholieren überhaupt ooit hip geweest? Hebban.nl gaat op onderzoek uit en vraagt docenten, auteurs, boekliefhebbers en culturele organisaties naar de ins en outs van ‘lezen voor de lijst’. Vandaag deel 3: lezen na school en de toekomst van het literatuuronderwijs.

De belangrijkste voordelen van lezen

Dat lezen erg belangrijk is voor de ontwikkeling van kinderen, is bij de meeste mensen bekend. Maar waarom is dat nu zo belangrijk? Stichting Lezen heeft de belangrijkste voordelen van (goed leren) lezen op een rij gezet:

• Economie. Leesprestaties dragen bij aan economische groei: verschillen in leesvaardigheid van volwassenen verklaren meer dan de helft (55%) van de verschillen in de lange termijngroei van het Bruto Nationaal Product.
• Carrièrekansen. Vaardige lezers zijn vaker actief op de arbeidsmarkt, hebben een hoger inkomen en maken gemakkelijker promotie op het werk.
• Gezondheid. Gepensioneerden die meer dan 3,5 uur per week lezen hebben over een periode van twaalf jaar 23% minder kans om te overlijden dan niet-lezende gepensioneerden.
• Cultuurparticipatie. Vaardige lezers gaan vaker naar een museum, theater of concert. Bovendien hebben ze meer vertrouwen in de politiek en hun medemens.
• Algemene ontwikkeling. Mensen die vaak een boek lezen, hebben een grotere algemene ontwikkeling. Ze beschikken over meer kennis van de wereld, en deze kennis blijkt ook vaker te berusten op feiten in plaats van op vooroordelen of stereotypen.

Meer informatie over de opbrengsten van lezen en de onderzoeken die ernaar gedaan zijn, is te vinden op de website van Stichting Lezen.

Voxpop

Speciaal voor Hebban.nl vroeg Scholieren.com enkele gebruikers van de website naar hun mening over lezen. Vinden deze scholieren dat de leeslijst mag worden afgeschaft? Wordt lezen er leuker door of juist niet? En lezen ze ook nog in hun vrije tijd?

Jorn (16): ‘De leeslijst verpest lezen omdat we verplicht oude, meestal saaie boeken moeten lezen. Soms noemen docenten een titel van een boek dat ze gelezen hebben, maar ze geven niet echt advies. Ik las vroeger heel graag, maar na de boekenlijst eigenlijk niet meer. Ook niet meer in mijn vrije tijd.’

Olivier (14): ‘De leeslijst hoeft niet te worden afgeschaft, maar ze kunnen hem wel wat moderner maken. Mijn docenten zeggen: “Pak een boek van de lijst, lees het en maak er een verslag van.” Ik lees eigenlijk liever spannende boeken, vooral op vakantie, zoals Haat van Mel Wallis de Vries.’

Paula (18): ‘Lezen is belangrijk! Daarom mag de leeslijst niet worden afgeschaft. Mijn docenten geven goede boekentips. Ik lees ook graag in mijn vrije tijd, vooral boeken over liefde!’

Rik (16): ‘Als persoon bepaal je toch zelf of je leest of niet. Voor mensen die graag lezen is het toch mooi en gunstig dat je kan kiezen uit een lijst met boeken, dus ik vind niet dat de leeslijst moet worden afgeschaft. Mijn docenten geven niet echt advies, maar ik lees graag geschiedenisboeken in mijn vrije tijd.’

Romy (16): ‘Mijn docent geeft aan van welk niveau we boeken kunnen lezen, maar het moeten wel boeken zijn die op de lijst staan. Zelf lees ik het liefste spannende boeken.’